Avaliação preliminar do uso de vídeo como uma ferramenta para introdução a aulas práticas

Trabalho vencedor do XIII Seminário de Extensão dentro da programação da IX Mostra de Produção Universitária (MPU) Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Rio Grande/Outubro de 2010. 

Resumo:

Aulas práticas em laboratório são atividades essenciais e recorrentes em vários cursos de graduação das mais diferentes áreas, por facilitar o entendimento do que foi dado na teoria, permitir aos alunos vivenciarem experiências, e terem o contato com equipamentos técnicos.

Para alunos que terão o primeiro contato com um conjunto de atividades práticas, a correta execução de procedimentos técnicos é facilitada quando existe alguma informação visual das formas de manuseio de material, e principais etapas a serem cumpridas nas tarefas. A fim de facilitar o desenvolvimento de uma atividade prática, o professor poderá optar por métodos alternativos e complementares de ensino. Como as disciplinas da área de ecologia e limnologia apresentam grande número de informações e procedimentos em campo e laboratório, está sendo proposto e testado a utilização de vídeos educativos/explicativos para ilustração inicial das atividades que serão executadas nas atividades práticas.

Assim, o objetivo do trabalho foi fazer um primeiro vídeo educativo descrevendo de forma geral uma análise de laboratório (determinação de oxigênio dissolvido) para ser utilizado nas turmas de graduação em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Rio Grande (FURG).

 

Autores:

Cleber Palma Silva (dmbcps@furg.br)

Claudio Tarouco de Azevedo (claudiohifi@yahoo.com.br)

Cláudio Rossano T. Trindade (claudio.trindade@furg.br)

Sabrina Amaral Pereira (sabri.pereira@hotmail.com)

Raquel Wigg da Cunha (raquelwigg@yahoo.com.br)

Franko Telöken (bioteloken@yahoo.com.br)